提高对口单招数学教学质量的方法探讨
2016-12-09 09:32:00   来源：作者：钟云   浏览量：356

    对于对口单招的数学学习，学生们往往表现出兴趣不高、反应慢、生源差、基础不扎实、思维能力不够等问题，即使难度较于普通高考低，却仍是单招考生面临的许多难题之一。可以说单招数学很大程度上决定对口高考的成败，也是一线执教者的重要科目。所以需要执教者结合实际提高单招数学的教学质量、探究适合的学习方法提升对口单招数学的应试效果。
    一、注重掌握基础，巧用记忆方法
    数学是一门理性思维很强的学科对于学生的逻辑推理能力和空间感受能力要求较高，所以更需要注重基础知识和网络体系的建构，而对口单招考生数学成绩不理想很大程度上就是因为基础知识掌握不扎实，知识公式遗忘速度过快。有很多考生三角函数公式记忆混乱，如sin60°与sin30°记混，运算错误。这样数学成绩必然不高，所以执教者在一轮指导复习时，就应该加强基础知识的掌握和练习。尝试运用各种方式查漏补缺，理解和练习数学解题的基本方法与基本能力。这样就潜移默化的理解了数学内涵、掌握了数学方法，思维能力也就逐渐提高。数学公式和理论的记忆也与其他学科有很大差异。对于数学记忆必须要在理解思维过程的基础上，理解如果越深刻，记忆就愈发清晰条理和深刻。也使考生以后的复习得心应手，让考生明白死记硬背知识如同隔靴挠痒，灵活记忆和运用方法才是提高数学记忆的根本方法。而执教者则可以根据自己多年的经验和累积的教学情况编造灵活运用的口诀，如《数列》中等差与等比数列考生记忆不牢的情况时有发生，如果执教者编出“等比等差两数列，通项公式N项和。两个有限求极限，四则运算顺序换。”口诀朗朗上口，考生记忆也很容易。这也是帮助考生考试成功的一大利器。在摸清规律的基础上记忆，那就能起到不一样的效果。
    二、强化解题思维，提高运用能力
    注重基础知识的培养，是以运用基础知识解题、强化解题思路为目的的。在一轮复习中，通过对基础知识的强化与精雕细琢。，在二轮复习中很大程度上就能得到解题技能的提升。对于解题思维能力的训练，一开始不宜解特别难得题目。要立足于课本，吃透例题，并适度延伸。也是培养考生良好学习习惯的一个好机会，教会考生举一反三，慢慢摸到单招数学的脉门。这样执教者轻松，考生也乐在其中。还有最重要的一点是要注重在这个过程中数学思想在解题过程点滴渗透，数学思想是数学学科的灵魂。把握住数学思想解题自然变得很容易。在历年对口单招数学真题中不难看出，试卷中总是有几道题目用不同的方法耗费的时间不同，所以技巧性方法的掌握很有必要。因为在考场之上，时间往往是决胜的法宝。技巧性方法的运用和掌握，能够为解题节省宝贵的时间，所以执教者应该在强化基础的基础上渗透解题的数学思想，对于一些题目实现用不同的解题方法运用技巧，达到时间的优化。例如在解几何题目时常规方法就是数形结合，但是解题时会遇到变着花样的求解，这就需要我们添加几条辅助线，这样解题或许会更加容易，也更能打开思路。在各种解题时我们就能看出技巧性方法的运用是很有必要的。成绩的取得与多做题是分不开的，我们不主张题海战术，但是也需要一定数量的题目来达到解题技巧及思路的训练。执教者就需要根据考生的实际情况挑选合适的题目来进行训练。俗话说“失败是成功之母”，进行必要的错题积累能够在一定程度上帮助学生在考试过程中避免重复错误的出现。执教者应该帮助学生从精神上重视错题积累习惯的养成。通过运用技巧，考生的解题思维也得到提高，反应也会逐渐变快，对于执教者教学质量的提高也有一个显著的效果。
    三、提高学习兴趣，端正学习态度
    考生对于数学学习兴趣的减弱与本来就没有的现象是双面的，一方面是执教者教学内容无聊枯燥，不顾考生实际情况，一味的安排题目。考生自然感受到压力也就提不起兴趣来。另外，执教者把握不好考试脉搏，偏离考试大纲，为了提高考生解题能力，一味的揠苗助长，出一些难题怪题。考生产生心理厌烦，学习效果自然是事倍功半。所以提高考生的学习兴趣需要执教者的耐心细心，结合实际情况，制定出一套适合考生的学习方案。另一方面是考生本身，因为基础知识掌握不牢，题目不会做，就不想学习。而不想学习的后果只能是知识学不会，由此形成恶心循环。兴趣自然提不上，也就无法感受数学所独有的魅力。其实，只要潜心研究数学，自然就会体会到数学的快乐。还有就是学习态度不够端正，考生容易出现眼高手低的现象，这对于提高数学考试成绩是百害无一利的。数学其实是生活中问题的演变，要让考生注意体会生活中的数学问题，学会连结。让考生在生活中发现数学的魅力。此外，执教者要注意选题的重要性，要鼓励考生，选出跳一跳就能够摘到的“桃子”。对于考生的评价要客观、公正、偏向鼓励性质。这对与学生心理也是一个极大的鼓舞，应对考试也能更加从容淡定。调动考生好奇心，充分运用自己的各种感官明白数学知识、加深概念理解，学习数学的兴趣自然在做题理解观察中被激发出来。学习积极性也就提高了，学习的知识也就更加牢固，数学成绩自然提高，这也就成为考生前进的一个动力之一。我们作为一名执教者，除了教给他们知识还要帮助他们学会从根本上解决问题。让他们明白数学成绩不理想，就要端正态度、提高兴趣。这才是最好的方法。
    四、提高自身能力，灵活应对考试
    执教者对于考试大纲的理解和侧重点决定了教学质量的高低以及学生掌握知识的情况，所以执教者要学会提高自身能力应对不断变化着的形式。提高教学质量，应对对口单招考试。对于数学对口单招考试要学会落实学会合理裁剪，一些题目没有必要重复去做，要有重点有计划。如果掌握不好反而会适得其反，浪费时间增加学生负担。这就需要执教者翻阅大量真题把握住试卷出题走向和趋势，做到胸有成竹。这样才能有针对性的进行考试训练，认真研究单招考试大纲、紧贴真题。使教学体系更加紧密、教学效果更加明显和突出，这样合理裁剪才更加有意义，避免了“费力不讨好”。另外，执教者适当的运用一些教学方法对于提高考生所处的学习氛围也具有重大的意义。处于一个良好的学习氛围里可以一定程度上提高考生的学习效率以及带动他们的学习兴趣。环境对于考生在一定程度上具有潜移默化的影响。最重要的一点是要密切注意考生心理上的变化，让他们以一个较为积极平和的心态去参加考试。所以在平时，就要注意培养考生对于考试平常化的心态。不能因取得好的成绩而骄傲，也不能因取得不如意的成绩而自卑。良好的心态会是成功的一半。在数学教学过程中，我们需要理性思维也更需要细心和耐心去观察和理解考生，这样对于教学质量的提高会是一个质的飞跃。