校园暴力，作为近两年居高不下的热门话题，其背后的成因很敏感，很复杂，让不少想说点什么，想做点什么的人望而却步。但，身为一线教育工作者，我有些感触不吐不快。
晚上，正准备休息，A班班主任给我发来一条信息（我是A班助理班主任），意思是遇到一个棘手的问题不知怎么处理，大概是这样：班里有位女生向班主任求助，说自己在宿舍被室友H语言威胁，很害怕，希望老师能帮帮她。一刹那，首先我是懵的，在我的记忆中，对H的印象仅仅是外向活泼，求助女生更是名副其实的内向老实，两个人怎么会陷入“语言暴力”风波呢？其次，心底的怒火和正义感不由得往上冒，竟然敢在我管辖的班级内出现“暴力”行为？当真不把我这个“反暴女战士”放在眼中！好啊，看我怎么去整整班级的风气。最后，是深深的忧患。
自接班以来，这一个多月我始终强调的是两件事，一是绝不允许攀比，搞特殊；二是不允许嘲笑同学，杜绝校园暴力（动手和动口皆包含）。为什么还有人踩雷？未成年的孩子之间有什么不可调和的矛盾，竟到了“威胁”的地步？求助女生现在肯定害怕极了，她一定鼓足了勇气才和班主任说吧？她的家长知道吗？该有多心疼？夜已深，我翻来覆去睡不着，除了请班主任做好学生的安抚工作外，实在想不到还能做些什么，又自责自己在处理这方面的事情上经验不足。甚至在脑海中预演了无数遍找H谈话的场景，思绪很乱，但是我始终明确一个目标：一定处理好，给求助女生和我们班一个交代。
次日，我先是找求助女生和其他相关同学搞清楚来龙去脉，再向几位经验丰富的班主任老师请教、上网查询相关资料做好笔记，最后，我请班主任共同商讨，制订谈话方案。午休时间，我们在办公室完成一次具有重大意义的谈话。
在H进门前，我一直好奇是“何方神圣”，真正见面后，反倒有些手足无措，眼前的女生阳光、稚嫩，期待中带着些局促不安，实在很难和“校园暴力”沾上边。交谈节奏都在向着我们制订的方案进展，直到我在一瞬间铺捉到她的恍惚，于是我示意班主任先暂停交谈，试探性的抛了一个问题：“语言暴力也是校园暴力的一种，提到校园暴力我相信你也是深恶痛绝，可为什么你现在站在班级的对立面呢？”果不其然，H的回答验证了我的猜想——之前的校园生涯，她是被暴力的那个人。
当H说出心底的秘密时，仿佛整个人都被抽空了，红了眼眶，泪水夺目而出。当年，她还是个更小的孩子，不知道如何处理人际关系，不知道如何保护自己，不知道如何求助，现在，她为了告别曾经，那顿屈辱的过去逼着她不得不站在对立面来伪装自己，活生生把自己逼成了“施暴者”，总之，宁愿欺负别人，也比被别人欺负强！我全懂了，她是披着一身刺的“伪装者”。我想我能理解她了，于是我轻轻为她擦去眼泪，没有说话，让她哭吧，让她和过去告别，大家默契似的释然了。那天，我还问了她一个问题：“如果当年，能有一位认真保护你的老师，你还会这样吗？”她摇了摇头。
经过那个中午，我心底有一股莫名的自信，我觉得H以后绝对不会再和“校园暴力”沾边，她一定有所改变，果然，从那以后的作业和课堂表现，令人刮目相看，作为回应，我在她的作业本上画了一朵小红花。
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