学生时期时的我们总是被贴上“好学生”或“差学生”的标签，即便是离开校园多年，再回想起来内心仍然五味杂陈，究竟什么是“好学生”和“差学生”呢？哪怕是我已经走上了教师岗位，这个问题还是困扰着我。直到寒假，才或许有些自己的理解和想法。
今年大年初一刚开机，我就收到部分学生发来的微信祝福和钉钉祝福，没有大篇幅的客套和煽情，只是简单的一句：老师新年快乐！有的还发来了拜年红包。说实话，我有些诧异。先不说学生，就我们成年人、职场人可能都会疏漏或者觉得没必要发送节日祝福，我的这些学生在假期还能想着老师，着实出乎我的意料，瞬间心里就像洒进了阳光一般。可能有人会说，不就一条信息吗，有这么感动？是，很感动，因为学生学会了感恩。
学生时代的我们，周围的一切仿佛都随着成绩的起伏而变化，家长、老师的脸色、座位、排名、别人给我们的称号“好学生”或“差学生”等等，只跟成绩挂钩。慢慢地，这种风气会潜移默化到学生的身上，造成学生“唯成绩是图”的错误观念，忽视道德品质的塑造，只知索取不知感恩和报答，可能短期内看不出问题，总拿“他就是个孩子”搪塞过去。可是以后呢？走上工作岗位呢？自己成立小家庭呢？总指望别人给他兜底吗？遇到点挫折就一味地怨天尤人，这样的孩子能成才吗？
大多数人的眼中，“好学生”是经历中考、高考甚至是研究生入学考试走白领、金领路线的，“差学生”是成绩不好被分去技校、卫校走工人路线的。一旦有人知道你是在技校、卫校上学就指指点点甚至敬而远之，我很纳闷，“好学生”一定是品格高尚的栋梁之才吗？“差学生”一定是道德败坏不成气候吗？那怎么会有北大学生吴谢宇弑母案？24岁大学生捅死陪读母亲案？我认为大家对“好”和“坏”的评判标准是不同的，所以这个问题根本不成立。
在我看来，“好学生”标准的第一条，就是要知道感恩。在我们学校的“滴水筑梦”活动的开幕式上，院长曾经说过：“在场的所有学生都受过国家的恩惠”，我清楚地听到有学生在笑。我很诧异，难道国家给予的奖学金、助学金他们没有领过吗？社会上大小企业缴纳的教育附加费不也是投用于教育事业中吗？我们学校减免部分学费的政策他们没有享受吗？可不就是每个人都享受过国家、社会、学校的恩惠。难道不应该感恩？笑从何来？
知道感恩就等于有了牵绊，遇到困难和挫折时，情绪一时低迷想自暴自弃时，这份牵绊就是鼓励我们再次站起来的希望，也是约束我们不做出偏激举动的行为保障。不要再以分数为依据来给学生贴上“好学生”或“差学生”的标签，把这些陈旧的思想放一边，用良好的道德品格来感染学生，师生间以“感恩”来联结，相信我，你的身边压根没有差学生。
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