耕耘与播种——读怀特海《教育的目的》
2023-12-26 14:56:03   来源：作者：杨晶晶   浏览量：133

      教育的目的是什么？是目睹生命、生活和生长。 
      生命，为教育提供源泉，赋予教育灵魂，是根本所在。教育的存在，源于生命的存在、成长及其多样化需求。在生命的个体过程中，人们得以自我认知，发掘兴趣与优势，确立人生目标。正如艾默生所言：“一个伟大的灵魂，能强化思想和生命。”身为教师，应以尊重生命、关注生命成长为基本原则，满足生命的多样化需求，引领生命充实、美好、有意义地发展。唯有如此，教育才能真正发挥其应有效能，为个体和社会的全面发展贡献力量，使每个生命都在教育的阳光下绽放光彩。
      生活，作为教育的承载、实践与探索，对其的依赖不可或缺。生活的磨砺与滋养为教育赋予了丰富的内涵和无尽的素材。在教育事业的长河中，我深刻认识到，生活的磨砺与滋养为教育提供了宝贵的素材，使得教育内容丰富多彩。例如，我有幸见证众多学生们的成长与变革，正是生活的多样性让我得以发掘每个人的独特性，尊重差异，并据此施教。因此，我收获颇丰——生活中蕴含着丰富的教育契机。正因如此，我们应把握生活的每时每刻，将教育融入生活，使生活成为教育的源泉。
      生长，寓含于教育的目标，显现为教育的成果，诠释着教育的价值。我国教育关注生命的全面发展，强调个体差异，引导生命在知识、技能、品格、情感等各方面不断成长。教育的初衷在于培养具备创新精神、责任感及全球视野的公民，为社会进步及发展注入活力。
      每一个学生，皆如同一颗种子，在精心呵护与培育下，得以在知识、技能、品格、情感等领域持续发展，犹如春日花园，繁花似锦，香气弥漫。