在反思中成长——读肖川《成为有思想的教师》
2024-09-14 08:09:00   来源：杨晶晶   浏览量：76

      《成为有思想的教师》这本书如一面镜子，映照出我们教师日常教学中的迷茫与困境，同时也为我们指引出一条追求思想深度的成长之路。作为教师，我们常常忙于教学事务，却时常忽略了对自身教学理念的思考与沉淀。而这本书深刻地告诉我们：教育不仅是知识的传递，更是思想的启迪和灵魂的唤醒。
      在书中，作者强调“教师的思想是教学的灵魂”，这一观点让我深有感触。在实际教学中，我们的课堂往往被教材束缚，忽视了学生作为个体的独特性和成长的多样性。我们经常循规蹈矩地按照既定的教学模式进行授课，仿佛教师只是一个“知识搬运工”，而非启发者和引导者。《成为有思想的教师》让我认识到，真正有思想的教师不会墨守成规，而是勇于打破教学中的“常态”，不断寻求新的教学思路和方法。
      结合我自己的教学经历，书中提到的“以学生为中心”的教育理念让我反思了自己过去的教学方式。传统教学中，教师往往是课堂的主导者，学生被动接受知识，而“以学生为中心”则要求我们把课堂还给学生，让他们在课堂上真正成为学习的主人。记得有一次，我尝试将课堂讨论引入语文教学，让学生们围绕课文中的一个情节展开讨论，思考人物的动机和情感变化。这种开放式的讨论不仅活跃了课堂氛围，更让学生在思想的碰撞中体会到理解和表达的快乐。课堂不再是教师一个人的“独白”，而是师生共同演绎的“对话”，这种改变让我感受到教学的真正意义。
      “教育的本质是唤醒”——这句话在书中反复提及，触动了我作为教师的初心。教学不应是机械化的知识灌输，而是对学生心灵的唤醒和思维的点燃。我们要通过教学激发学生对世界的好奇心，引导他们质疑常识、打破陈规，培养他们的批判性思维和创造力。作为教师，我们不仅要传授知识，更要通过自己的思考和行动，为学生树立一个积极的榜样。
      《成为有思想的教师》让我重新思考教师的角色与使命。它不仅是对教育本质的追问，更是对每一位教师灵魂的拷问。做一个有思想的教师，不是口号，而是一种对教育的责任感和对学生的爱。我们要不断学习、不断反思，在思想的引领下，成为学生成长路上的真正同行者。唯有如此，我们的教育才不会流于表面，才能真正触及学生的心灵，帮助他们成为更好的自己。