教师的职业是一种以人格来培养人格，以教育来塑造学生的良好职业，教师的责任是教书育人,为人师表;教师的人格可以是为人师表的的一个范畴,教师只有好的人格,学生才能受到正面的,积极的影响,古人常说名师出高徒,这也证明老师的言行,身教很重要,教师做任何事情都要做出榜样,行为示范,学生慢慢的才能潜移默化的受到正确的引导;教师可以常讲一些大的道理给学生听,什么事情能做,什么事情不能做,要多说,多讲,反复教育,只有这样,学生人格素养才能得到提高,教师的工作是一个良心的工作,培养人是一项长期艰巨的任务,教师是引导学生,引导别人向善的工作.教师是教会学生如何做人,如何做事,如何学习,如何生活,可想而知教师不仅是教会知识而且要教会其他的事情,真可谓是人类灵魂的工程师。
一、重视言教的作用
在言传与身教方面，我们一般都认为，身教重于言传，我不这样认为，我认为，言传与身教同等重要，教师是以舌耕为主的一种职业，职业要求我们教师必须能说会道，如果言传、言教的功夫有缺陷，作为教师着实是一大遗憾。在我国古代就有“一言可以振兴国家”、“一言可以废掉国家”、“三寸之舌，可以胜过百万军队”的说法。
作为一名教师，要不断地锤炼语言功底，增强言传的正确性、艺术性和启发性。正确性就是要交给学生正确的知识；艺术性，就是要会说话，说让学生能接受和易于学生接受的话，说得恰到好处，说得有水平；启发性，是指我们所说的话要具有引导和启发学生积极思考、发展智力和感悟事物的功能。
二、重视身教的作用
在日常的教育教学过程中，我们常常会听到学生说这样的话 “老师自己都没做到，还要求我们做！”这是在说老师们自己没有做到言传与身教的统一。古人说：“作经师易，作人师难。”说的是教别人知识是很容易的事情，教师的个人人格给学生影响却比较艰难的。世界上优秀的教师就是人师与经师的统一，即是言教与身教的统一。
教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。教师是在学生心灵上种花的人，教师的工作应该是，以美塑美，以德育德的工作。
（1）外表形象。马卡连柯说：“无论对教师或是对教育机关中的其他成员，都必须要求衣服整洁、头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，双手清洁，修好指甲和经常备有手帕。”他甚至认为：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。”因此，作为人民教师都要意识到，讲究自己衣着的整洁干净，不仅仅是教师道德素养的外在表现，更重要的是教育好学生的内在需要。
教师着装也是教育环境。如果说老师是学生眼前的一面镜子的话，我想应该将自己最健康最自然的一面展现出来。穿适合我们自己的服装，穿适合我们这个职业的服装，穿出自己的魅力，实现以美塑美。
（2）人格形象。教师的形象在学生心中很重要的,它分为外在形象和心里形象;人格形象会直接影响学生,所以每个教师要关注自己人格形象。人格属于道德范畴的东西，人格特质是“道德行为的骨血”。说一个人有道德高尚，主要是指这个人有健康的人格。每个教师的人格就是课程资源的重要组成部分。教师工作有关爱学生，教师教书育人，才能起到人格示范的作用，才能塑造出素质高尚的人。
提升人格魅力，实现以德育德。作为老师起码应做到：
第一、做事公正 ;作为一名人民教师,做事要公平,公正,一视同仁的对待任何学生,客观评价的所有学生,做事公正的老师,要学会关心学生,关爱学生,不会因学生父母的地位而高就多照顾,不会因为学生成绩差就小看学生；也不会因成绩的好坏决定对学生的态度。看人下菜碟的事，公正的老师不会去做，公正的老师应把微笑倾洒于那些阳光照不到的课桌。几千年前，墨子就发出“爱无差等”的呼喊，今天的老师如果对待学生还分远近、亲疏、贵贱，就不能不说老师的人格存在问题。学生有差异，但很多的差异不是学生个体所造成的，差异不应该成为老师不公平不公正的借口。有调查显示，学生最不能容忍的老师的缺点就是不公平不公正，希望我们做老师的能倾听学生的声音，做一个受学生欢迎的公平公正的好老师。
第二、遵章守纪。李镇西老师说过：“如果每位老师把要求学生的内容反过来要求自己，那么每位老师都将非常优秀。”遵章守纪是老师对学生的基本要求，实际上这也是对一个老师的基本要求，但就是这最基本的要求，有的老师也做不到。
第三、文明礼让。文明的行为不胜枚举，作为一名教师我们能做什么？答案是：从我们开始“文明礼让”。弯腰拾起地上的废纸；在拥挤的校门前让学生先行；在校园内驾车慢行；学生问好我们礼貌回应……。我们文明礼让，我们会感染我们的学生，学生会感染他们的亲人，他们的亲人会感染他们身边的人。从这个角度讲，我们教师的工作就成了源头活水。礼让他人，引领文明，我们教育工作者责无旁贷。
“有其言，无其行，君子之耻也。”三思后言，三思后行,言行一致，是对德育工作者的基本要求。让自己的语言美起来，让自己的道德和人格高尚起来，营造良好的德育环境，是提高德育实效性的有力保证。所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”说的就是这个道理。
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