技能大赛之后谈“教学”
2019-02-28 08:24:00   来源：作者：宁博   浏览量：327

      前几天在刷朋友圈的时候，偶然间看到一个朋友的状态：一本书，上面最醒目的地方写着“技能大赛之后谈‘教学’”。就这样一条朋友圈对我的触动很大。都说“普通教育有高考，职业教育有大赛”。但是，大赛对职业教育的作用到底是什么？很多时候我们更多看到的都是技能大赛的荣誉、奖励，很少有时间能够停下来好好思考技能大赛给我们带来了什么。从我自身的经历来说，主要有三点：
      一、技能大赛促进教师专业能力不断提升
      从2013年我进入汽车工程系工作，从数控专业教师转变到汽修专业教师，而最初进入汽车工程系的时候我教授的学科是德育，然后接触到了汽车营销相关专业课程的教学，对于这样一个没有任何社会实践的教师，挑战性确实比较大，在不断的理论学习的过程中，实践能力没有得到丝毫的提升。自从2015年接触到技能大赛工作一直到现在，在技能大赛的训练过程中不断的钻研实践，设置情境，转换角色，并通过各种类型的培训和大赛的锻炼，实践能力在一步步的提升。而对于专业知识方面，为了取得更好的成绩，我必须要主动学习汽车维修专业的知识，在这个过程中老教师的帮助让我受益颇多，也感受到了团队的力量。而在指导学生的过程中，不断的发现指导过程中存在的问题，讲授专业知识中不合理的地方也都在不断的修正。而这些经验，对于我的教学能力的提升起到了关键的作用，在教学过程中，不断的引用企业实际工作情境和工作案例，让课堂更贴近企业实际，让学生更加详细的了解自己的工作内容、目的、模式、作用、意义，从而树立起专业自信和职业自信。
      二、技能大赛促进学生树立专业自信和职业自信
      目前的技能大赛由世界技能大赛、国家级技能大赛、省级技能大赛、市级技能大赛、院级技能大赛等构成的一个完整的技能大赛系统，影响较为广泛，特别是在学院的高度重视下，技能大赛的成绩每年都在提升。另外，学院每学期都举行技能周活动，在技能周的时候检验学生的技术水平、专业知识水平，让全院的师生都参与到技能竞赛中，技能竞赛的参与率达到了近100%。在校园中营造了“比技能、学知识、积极向上”的竞赛氛围。通过技能大赛增强了学生解决问题的能力，同时，给学生提供了一个交流技术的平台，让学生的综合素质得到了提升，完全贴合学院“德优技强”的育人要求。同时，通过技能比拼让同学们树立了专业自信心和职业自信心。
      三、技能大赛要为专业建设服务
      技能大赛设置的项目都是国家、地方经济建设中人才需求迫切的岗位，以汽车营销项目为例，随着新能源车辆的发展，对于新能源汽车售后服务人才的需求非常迫切，目前各技工院校都开设了新能源专业，这个专业在传统汽修的专业基础上增设新能源的专业课程。在企业岗位中，新能源售后服务的技术人才和服务人才严重缺少，市场需求急剧增加，在这样的情况下，技能大赛将汽车营销项目传统燃油车的售后服务改成新能源车辆的售后服务，并增设技术顾问的岗位，符合企业工作实际，也贴和国家、地方经济发展的人才岗位需求。在这样的过程中，就不断的促进专业的建设，优化专业设置。同时，也促进专业教师团队的成长，在专业建设过程中，培养一批专业能力较强的专业教师，更好的进行专业理论教学和实践操作教学工作，从而进一步的推动专业的可持续发展。
      教学工作与技能大赛其实是相辅相成的，将大赛中企业的实际工作经验应用到教学过程中，让学生的实践经验得以提升；将教学过程中发现的问题引入大赛训练中，不断的摸索得以解决。